Едукация Патриотикэ а елевилор ла лекцииле де литературэ молдовеняскэ. (Кулеӂере де артиколе дин експериенца ынвэцэторилор). Суб редакция луй Влад Пыслару. Кишинэу, Лумина, 1981. Legătură: MediaFire ”Ын лукраря де фацэ се релевэ импортанца идеолоӂико-естетикэ а курсулуй де литературэ молдовеняскэ ын шкоала медие. Кулеӂеря де артиколе се презинтэ ка о ӂенерализаре
Ф.Ф. Нагибин, Е.С. Канин. Калейдоскоп Математик. Карте пентру елевь. Кишинэу, Лумина, 1987 Традучере дин лимба русэ: В.В. Хаӂиоглу. Legătură: MediaFire Legătură: Libgen
Б. А. Воронцов-Вельяминов. Астрономия. Мануал пентру класа 10 а школий медий. Едиция а 16. Кишинэу, Лумина, 1988. Традучере дин лимба русэ: Ш. Тирон. Legătură: MediaFire
Василе Гажос. Контрибуций ла едукация атеистэ ын шкоала медие. Кишинэу, Лумина, 1984. Legătură: MediaFire Legătură: Library Genesis Ын ачастэ карте сынт дезвэлуите трэсэтуриле карактеристиче але системулуй де едукацие атеистэ дин кадрул школий медий, организаря, мижлоачеле, формеле ши методеле активитэций атеисте, десфэшурате ын рындуриле школарилор, локул ши ролул колективулуй педагоӂик ын
Надежда Надеждина. Штий че креште ын грэдинэ? Повестирь. Традучере дин лимба русэ: Ион Антон. Кишинэу, Литература Артистикэ, 1987. Legătură: MediaFire Legătură: Library Genesis. “Ын ачастэ карте се ва повести: Деспре флориле де картофь каре ау партичипат ла балул реӂиней, деспре стрэжерий инвизибиль дин булбий де чапэ, деспре харбузул каре потолеште
Едукация атеистэ а елевилор ла лекцииле де литературэ молдовеняскэ. Алкэтуитор: В. Т. Цымпэу. Кишинэу, Лумина, 1987. Legătură: MediaFire. Купринс: Гажос В. Ф. Организаря мунчий атеисте ын шкоала медие. Стефанов Н. Ф. Тинеретулуй студиос — конвинӂере атеистэ. Клима М. И. Фолосиря креатоаре а идеилор луй А. С. Макаренко ын едукация атеистэ
МИХАИЛ ИВАНОВ ПАТЕРНИТАТЕ – МЕНИРЕ СУПРЕМЭ ГРАФИКЭ – Е. РЕВУЦКАЯ. Традучере дин лимба русэ: Д. Стахий КИШИНЭУ, ТИМПУЛ, 1989. ISBN: 5-7790-0032-8. Tip fișier: PDF Legătură: MediaFire. Ачастэ карте абордязэ о тема актуалэ: виаца фамилиалэ ши едукаря ӂенерацией тинере. Ын еа се експликэ ын че мод леӂислация реглязэ рапортуриле динтре пэринць
Влад ПЫСЛАРУ, колаборатор штиинцифик супериор ла Институтул де Черчетэрь Штиинцифико-Педагоӂиче Ын кондицииле ынвэцэмынтулуй медиу ӂенерал ун фактор импортант ын дезволтаря школий советиче девине експериенца ынаинтатэ а ынвэцэторилор, каре, сприжининду-се пе челе май ной реализэрь але педагоӂией ши методичий, ымбогэцеск системул де форме, методе ши прочедее де инструире ши едукацие. О
Омул тинде динтотдяуна спре фрумос, спре ордине, деачея ын попор с’ау формат обичеюрь ши регуль де кондуитэ нескрисе, каре се трансмитяу дин ӂенерацие ын ӂенерацие, оглиндинд челе май фрумоасе традиций популаре. Ын сочиетатя сочиалистэ ынтре оамень с’ау стабилит ной релаций, каре ау невое ши де ной форме де експримаре, де
Ын ултимий зече ань се акордэ о атенцие деосебитэ ымбрэкэминтей пентру тинерет. Се депун тоате стэруинцеле пентру а креа моделе каре сэ кореспундэ психикулуй ши модулуй де вяцэ ал тинеретулуй. Ын зилеле ноастре хайнеле пентру тинерет сынт конфекционате дин материале практиче, виу колорате, акчентуынд прин крояла лор силуета фигурий.