Ликурич.
Кулеӂере де опере артистиче. 
Алкэтуиторь: С. Скрипкару, Ф. Свекла.
Киев-Чернэуць, Радянська школа, 1987.
Legătură: MediaFire

КУВЫНТ ЫНТРОДУКТИВ
«Ликурич» е о кулеӂере де опере артистиче, селектате дин креация популарэ оралэ, дин литература класикэ ши советикэ а попоарелор дин цара ноастрэ, дин литература де песте хотаре ын конформитате ку черинцеле програмей пентру шкоала примарэ де 4 ань. Текстеле селектате кореспунд вырстей ши нивелулуй де дезволтаре интелектуалэ ӂенералэ а копиилор де 6 ань. Еле се дистинг принтр’о вастэ вариетате тематикэ ши, конкомитент, вин сэ комплектезе концинутул «Абечедарулуй». Астфел, кулеӂеря се презинтэ ка ун богат материал суплиментар, че урмязэ сэ фие фолосит атыт ла лекцииле де ынвэцаре а читит-скрисулуй, кыт ши ын афара лор.
Текстеле сынт групате ын 9 капитоле. Пе ынтрегул паркурс ал кэрций се манифестэ драгостя оаменилор советичь фацэ де Патрия Сочиалистэ, респектул ши рекуноштинца фацэ де В. И. Ленин, фондатор ал примулуй стат сочиалист дин луме, атитудиня грижулие фацэ де богэцииле ши натура че не ынконжоарэ, доринца де а мунчи конштиинчос ши ку дэруире де сине ын бинеле попорулуй. Прин интермедиул поезиилор, басмелор, повестирилор не попосеште пе мелягурь примэвара чя ынфлоритоаре, вара ку холделе долдора де роаде, тоамна де аур, ярна чя бэлае; ышь ыналцэ стягуриле роший сэрбэтоаря луй Октомбрие, 1 Май ши 9 Май; тримите Анул Ноу микуцилор клинкете де клопоцей ши ун дарник Мош ӂерилэ; ышь адуче гиочеий 8 Мартие.
Лектура оперелор артистиче, ынсерате ын ачесте 9 капитоле, ну нумай кэ ва ымбогэци оризонтул де куноштинце деспре натурэ ши сочиетате ал копиилор, чи ши-й ва ынвэца сэ кряскэ оамень бунь, вредничь ши чинстиць, витежь ши дыржь, харничь ши оптимишть, ындрэгостиць де натура, пэмынтул натал -ши граюл матерн — адевэраць фий ай Патрией.
Унул дин скопуриле де базэ визате прин апариция презентей едиций констэ ын а пуне ла диспозиция ынвэцэторулуй ши едукаторулуй материалул нечесар пентру дезволтаря литерарэ а копиилор ын кадрул фамилиаризэрий лор ку литература артистикэ. Е штиут, кэ обьективул ачестей мунчь есте, ын примул рынд, формаря деприндерилор де перчепере емотивэ а оперелор литераре прин мижлочиря екзерчициилор де инициере а копиилор ку партикуларитэциле спечиилор литераре, ку субьектул ши композиция (експозиция, десфэшураря акциуний, дезнодэмынтул) оперелор; де дезвэлуире а субьектулуй ши гындулуй оперей, идеилор ауторулуй; де анализэ елементарэ а концинутулуй де идей ал текстулуй; де евиденциере а ероилор принчипаль (позитивь ши негативь), де карактеризаре а фаптелор лор; де експримаре а атитудиний проприй фацэ де акциуниле ероилор, де мотиваре а апробэрилор сау дезапробэрилор лор. Астфел, ын кулеӂере сынт ынсерате поезий лириче, пейзаӂистиче, умористиче; по- вешть популаре ши култе; повестирь наративе, дескриптиве, умористиче, сатириче; глуме, гичиторь, провербе.
Атраӂем атенция ынвэцэторилор, кэ активитатя де фамилиаризаре ку текстеле литераре се десфэшоарэ ексклусив ын мод практик: аудиеря текстулуй ын лектура ынвэцэторулуй, повестире артистикэ (репродучеря трептатэ а текстулуй дупэ ынтребэриле ынвэцэторулуй, редаря концинутулуй, експримаря атитудиний персонале фацэ де челе дескрисе, повестиря унуй каз дин вяцэ асемэнэтор ку чел дескрис ын текст), меморизаре, реповестире (реповестиря ын ынтреӂиме а унуй текст скурт, реповестиря пе епизоаде сау дупэ ун план алкэтуит ын преалабил а текстелор май волуминоасе), повестире креатоаре (алкэтуиря унуй десен вербал пе база текстулуй сау а унуй фрагмент, дескриеря локулуй ши тимпулуй акциуний, комплектаря концинутулуй уней повешть сау повестирь пе тема пропусэ), ынсченэрь (конверсацие асупра костумелор ши декорулуй, дистрибуиря ши меморизаря ролурилор, ефектуаря ынсченэрий).
Ын декурсул анулуй де студий ынвэцэторул ну ва авя посибилитатя сэ факэ куноштинцэ копиилор ку тоате опереле артистиче дин кулеӂере. Прегэтинду-се пентру лекций ши активитэць ын афарэ де класэ, ел ва требуй сэ цинэ конт де листа оперелор рекомандате де програмэ центру лектурэ суплиментарэ, де градул де комплекситате а структурий ши концинутулуй де идей ал текстелор, де валоаря лор когнитив- едукативэ, де капачитэциле колективулуй де копий.

Read more